Попробуйте четыре типа вопросов для понимания абзацев в ASVAB

Род Пауэрс

Раздел «Понимание абзацев» ASVAB задаст вам вопросы, чтобы проверить вашу способность понимать короткие отрывки. Вопросы для понимания абзацев в ASVAB обычно имеют одну из четырех форм:

  • Поиск конкретной информации



  • Признавая главную идею

  • Определение значения слова в контексте

  • Вывод из заявленной идеи следствия

В каждом типе вопросов вам предлагается провести разный анализ отрывка для чтения. Если с отрывком связано более одного вопроса, скорее всего, каждый вопрос попадает в отдельную категорию.

Охота за сокровищами: поиск конкретной информации

В этом типе вопросов на понимание абзацев вас просят выделить (как вы уже догадались) конкретную информацию из отрывка. Звучит просто, правда? Взгляните на следующий отрывок, в котором четко сформулирован ответ на вопрос, который следует непосредственно за ним:

Торгово-промышленная ассоциация обнаружила, что в США существует более 13 000 школ боевых искусств с почти 6 миллионами активных членов. Из 13 000 школ почти 7 000 предлагали уроки тхэквондо.

Согласно этому отрывку, сколько человек активно участвовало в уроках боевых искусств?

  • (А) 13 000

  • (В) 7000

  • (C) 6 миллионов

  • (D) Это невозможно определить.

Правильный ответ - выбор (С).

Иногда информация, о которой задается вопрос, не указывается прямо в вопросе, но вы можете вывести информацию из текста. Помните, в армии единственный легкий день был вчера.

Когда вопросы сформулированы отрицательно, вы можете легко запутаться в том, о чем идет речь. Также легко ошибиться в прочтении отрицательного вопроса. Исследования показали, что люди часто пропускают негативные слова, например нет, когда они читают. Имейте в виду, что вопросы по части понимания абзацев в ASVAB часто формулируются отрицательно. Когда вы видите отрицательное слово, в вашей голове должен сработать сигнал, напоминающий вам о том, что вам следует более внимательно прочитать вопрос.

Переходя к делу: признание основной идеи

Иногда вопросы на понимание абзаца просят вас определить основной смысл отрывка. Суть может быть прямо сформулирована или подразумевается.

Если вы не уверены, в чем суть абзаца, перечитайте первое и последнее предложение. Скорее всего, одно из этих двух предложений содержит суть.

Если обувь подходит: определение значения слова в контексте

Иногда в подтесте на понимание абзаца вас просят определить значение слова, когда оно используется в отрывке. Правильное определение, которое ищет вопрос, может быть самым распространенным значением слова или менее известным значением слова. В любом случае вам нужно прочитать отрывок, убедиться, что вы понимаете, как используется это слово, и выбрать вариант ответа, который наиболее близок по значению к слову, используемому в отрывке. Рассмотрим этот пример:

В XVIII веке моряков часто заставляли служить в Британии. Молодых людей, обнаруженных возле морских портов, можно было похитить, накачать наркотиками или иным образом доставить на борт корабля и заставить выполнять черную работу. Они не были ' Они платили за их услуги, и им давали достаточно еды, чтобы сохранить им жизнь.

В этом отрывке нажатие означает

  • (А) нанят.

  • (B) гладить.

  • (C) соблазнил.

  • (D) принудительный.

Описание условий, в которых оказались эти моряки, должно помочь вам решить, что их не наняли или не соблазнили; гладить - это одно из значений слова нажал, но в данном контексте это неверно. Правильный ответ - выбор (D).

Чтение между строк: понимание последствий

В некоторых вопросах на понимание абзацев вас просят сделать вывод из сформулированной идеи. Это просто означает, что вам может потребоваться сделать вывод из прочитанного. Этот вывод всегда должен основываться на прочитанном, а не на вашем собственном мнении по предмету.

Вывод, который можно назвать вывод или же значение - должно быть разумно основано на том, что говорится в отрывке. Вы должны здраво рассудить, решая, какие выводы можно сделать логически из прочитанного. Дать ему шанс:

Двадцать пять процентов всех автомобильных краж происходят, когда двери автомобиля остаются незапертыми. Люди о ж десять забывают запереть двери, считают это неудобным или говорят себе: я ' я буду только минута. Но опытному угонщику требуется всего лишь минута, чтобы угнать машину. И воры всегда внимательны к возможности я узы, которые отвлекали или торопили людей, которыми их представляют.

побочные эффекты смягчителей стула

Чтобы предотвратить кражу автомобилей, человек обязан

  • (A) оставьте двери незапертыми.

  • (Б) никогда не спешите.

  • (C) предотвратить возможность.

  • (D) быть готовым произвести арест гражданина.

Хотя в абзаце не говорится, что предотвращение угона автомобиля - ответственность человека, эта идея, безусловно, подразумевается. Правильный ответ - выбор (С). Из этого не следует, что люди должны быть готовы (или могут) произвести арест гражданина. Оставлять двери незапертыми - это противоположность тому, что следует делать, и никогда не спешить, вероятно, невозможно.

Примером необоснованного вывода, сделанного из отрывка, может быть что-то вроде того, что если бы все заперли свои двери, не было бы никакого преступления или всех угонщиков автомобилей приговорили бы к 30 годам лишения свободы. Ничто в этом конкретном отрывке не подтверждает такой вывод.

Один из способов помочь определить, сделали ли вы разумный вывод, - спросить себя: на основании того, что я только что прочитал, согласится ли автор с моим выводом? Если ответ положительный, ваш вывод, вероятно, обоснован. Если ответ отрицательный, пора придумать новый вывод.